中班语言活动教案

中班语言活动教案(通用15篇)

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案1

活动目标：

1 理解故事内容，学说角色对话

2 懂得同伴间要互相帮助

活动内容：

语言故事《蚂蚁报恩》

活动准备：

视频 课件

活动过程：

一、导入激趣

师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？

（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？

（出示图片二）图上画得是什么？

（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？

二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？

师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？

三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也

来学说吧！小蚂蚁得救了感激的'对鸽子说了什么话？我们一起来听听

师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听

（边回忆边学说对话边倾听验证）

师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ？现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？

四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?

哪里好?（幼儿评价学习）

中班语言活动教案2

活动目标：

1．欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

2．通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的过程。

3．萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1．兔妈妈、小兔玩偶各1个。

2．纸制的大饼1 块，单月的日历1张。

3．画有月亮变化的.图片1套。

活动过程：

一、教师出示玩偶导入。

教师：猜猜看，今天谁到我们班来做客了？

教师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢？

二、欣赏故事，了解“半个月”的时间概念。

了解时间概念。

教师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？

教师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。

三、讲述故事，进一步理解故事内容。

1．教师过演示边讲述故事。

2．教师根据情节出示相应图片。

教师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的？

四、观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。

1．观察月亮的变化。

教师：月亮是怎样变样子的呢？

2．教师小结月亮变化的过程。

教师：你看过月亮变化的样子吗？

3．引导幼儿记录月亮的不同变化。

活动延伸：

指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。

中班语言活动教案3

活动目标

1.理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。

2.尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。

活动准备

故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、PPT

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣

师：小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)

师：今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程

1.操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化

边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？

小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的.小猫？

小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？

灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？

2.继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化

3.讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍

1.教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。

2.学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"

四、游戏"彩色农场"，尝试仿编

幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编

五、活动延伸

在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编

中班语言活动教案4

活动目标：

1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的

2、喜欢吃苹果，初步感知苹果的明显特征。

活动准备：

大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书

活动过程：

一、师幼共读

图片1

1、秋天到了，小刺猬高高兴兴去了果园。

2、小刺猬发现了什么呢？这是一棵什么样的树呢？

3、猜猜小刺猬会怎么做？

小结：小刺猬发现了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！

图片2

1、仔细看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？

2、重点：教师和幼儿共同模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。

小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真着急啊！

3、怎样才能摘到苹果呢？你 ……此处隐藏4886个字……>

（2）太阳数数时，颜色们在做什么？

（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？（请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。）

三、学习仿编散文诗，拓展经验。

1.教师：绿色宝宝除了能躲在草丛里，还能躲在哪里呢？（黄色、红色、蓝色、白色??）

2.我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

3.教师：接下来请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝都躲在哪里了，好吗？

　　中班语言活动教案13

活动目标

1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美。

2、能发挥想象力，尝试仿编诗句：x色躲在xx里。

3、体验创编活动的快乐。

活动准备

1、多媒体课件。

2、红、黄、蓝、绿和白色的笑脸娃娃标记若干张（多于幼儿人数）。太阳标记１个。

活动过程

1、导入，引起幼儿兴趣。

（1）小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗？你知道吗，许多颜色娃娃也喜欢玩捉迷藏，你觉得有哪些颜色会来玩这个游戏呢？请你猜猜看

（2）今天老师带来了一首散文诗，请你听一听这首散文诗的`名字叫什么？诗歌里哪些地方很好听？

2、教师念散文诗，幼儿初步欣赏。

（1）这首散文诗的名字叫什么？你觉得诗里哪一句最好听？

（2）诗歌里有哪些颜色在玩捉迷藏？谁来找它们？

３、再次欣赏散文诗《捉迷藏》。（播放多媒体）

它们躲在了哪里？请你再仔细地听一听。

（1）颜色们躲在了哪里？（引导幼儿用散文诗里的句式回答）

（2）我们一起把这首散文诗来念一下。

４、仿编诗句：“X色躲在XX里”。

（1）绿色为什么要躲在草丛里吗？绿色还会躲在哪里，太阳不容易找到？

（2）黄色为什么要躲在菊花里？黄色还可以躲在哪里，太阳不容易找到？

小结：颜色要躲在和自己一样颜色的东西里，太阳才不容易找到。

（3）还有哪些别的颜色呢，他们也想来玩捉迷藏，它们会躲在哪里呢？请你和身边的好朋友说一说。

我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念好吗？

5、游戏“捉迷藏”：

教师扮演太阳，请小朋友扮演颜色。

游戏规则：请你选一个自己喜欢的颜色，然后找个地方躲起来，当太阳来找时，请你大声的告诉大家你躲在了什么里。

中班语言活动教案14

一、教学目标：

1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。

二、教学准备：

活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。

三、教学过程：

1、导入活动

1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。

2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？

2、幼儿自主阅读

“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

3、大书阅读

1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

3）师：老师还发现了。（补充幼儿没有发现的`页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。

结束活动：

今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。

中班语言活动教案15

一、活动目标：

1、理解故事内容，能大胆表达自己想法。

2、能用绘画作品表达关心同伴之间的美好情感。

二、活动准备：

PPT，苹果实物、鲜花实物、牛奶实物

重点：理解故事内容，学会说：“我送你xxx，祝你快点好起来”

难点：能把自己关心同伴之间美好情感表达在绘画作品中。

三、活动过程：

1、谈话导入：激发幼儿兴趣

T：你们以前见过彩虹吗？在哪见过？（引导法）

T：你们说说彩虹是什么颜色的？幼：五颜六色

T：这个彩虹藏在一个绘本故事中。

2、帮助幼儿理解故事内容并能大胆表达自己想法

出示幻灯片一：T：这个故事叫做《两条彩虹》，你在图片上看到什么了？（封页解读）

幼：一个大熊。

出示幻灯片二：你们看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教师讲述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还为别的小动物做了许多好事，现在熊奶奶生病了，怎么不让大家心理牵挂呢？

出示幻灯片三：T：小狐狸和小白猪分别送给熊奶奶什么东西？他们对熊奶奶说了什么？（诱发法）

T：如果你是小狐狸或者小白猪你会对熊奶奶说什么呢？（发散法）

T：现在黄老师让小朋友用这个句式：“我送你※※，祝你快点好起来”

指重：对于说不上来的幼儿教师采用图片提示法（出示苹果、鲜花、牛奶），鼓励幼儿大胆的.说出这句话。

出示幻灯片四：T：你们猜猜接下来谁会来呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：听一听熊奶奶和小青蛙都说了些什么？

出示幻灯片五：教师讲述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着来到熊奶奶窗前空地上种了许多五颜六色的花像彩虹一样。

出示幻灯片六：教师讲述：熊奶奶打开窗户看见天空中真实的彩虹。

出示幻灯片七：小白猪、小狐狸和熊奶奶高高兴兴在像彩虹一样的花丛中玩了起来。

T：这个故事讲的是谁？T：几条彩虹（破题法）

Ｔ：这两条彩虹有什么不一样？（比较法）

３、能用绘画方式表达对同伴之间关爱的情感。

Ｔ：今天咱们班有没来的小朋友，你们发挥自己的想象力画一条彩虹送上你们的一份关爱。（播放音乐）最后请幼儿说一说自己画的画想法。